Publikationen | IÖB | Institut für Ökonomische Bildung

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K

Kaminski, H./Pysz, P. (1996): Volkswirtschaften in der Transformation, 6-teilige Fernsehreihe, hg. v. Friedrich-Ebert-Stiftung, Warschau/Almaty

F

Friebel-Piechotta, S. (2020): Auto teilen – Klima retten? Eine Pro-Kontra-Debatte zum Thema Carsharing, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (02/2020), 26-33

Friebel-Piechotta, S. (2018): Damit es spannend bleibt ... Sportlicher Wettbewerb als ordnungspolitische Aufgabe, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (01/2018), 15-21

Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2016): Schülervorstellungen zum Handel mit Strom – Eine qualitative Interviewstudie im Feld der ökonomischen Energiebildung, in: ZföB Zeitschrift für ökonomische Bildung, (Heft 5, Jahrgang 2016), 169-189

Friebel, S./Ritter, C. (2014): Strom "fließt"! Aber wie wird er gehandelt? Ökonomische Aspekte des Stromhandels, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (01/2014), 16-22

Friebel, S. (2013): Geldanlage in Grün — Erarbeitung ökologischer und ethischer Kriterien beim Sparen, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 32-37

Friebel, S./Raker, M. (2011): Eigenverantwortung und Solidarität, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (02/2011), 36-41

Friebel, S. (2017): Bitcoin - eine Währungsalternative? Bitcoin aus der Verbraucherperspektive im Wirtschaftsunterricht, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2017), 43-47

Friebel, S. (2016): Sagt der Preis die "ökologische Wahrheit"? Externe Kosten und deren Internalisierung durch Steuern, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (01/2016), 26-31

Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2013): Der regionale Wirtschaftsraum als sozialer Aneignungsraum für Schülerinnen und Schüler, Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde, in: ZföB Zeitschrift für ökonomische Bildung, (02/2013), 42-61

Friebel, S./Schuhen, M. (2013): Große Herausforderungen … — Aspekte finanzieller Allgemeinbildung, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 2-6

Friebel, S. (2010): dolceta.eu, in: Unterricht Wirtschaft, (42/2010), 60

Friebel, S. (2017): Modelldenken im Ökonomieunterricht - Fächerübergreifende Perspektiven und disziplinäre Rekonstruktion, in: Arndt, H. (Hg.): Perspektiven der Ökonomischen Bildung, Disziplinäre und fächerübergreifende Konzepte, Zielsetzungen und Projekte, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 167-186

Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2014): Schülervorstellungen zum regionalen Wirtschaftsraum. Forschungsdesign und ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie in der Sekundarstufe I, in: Retzmann, T. (Hg.): Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 265-277

Friebel, S./Schuhen, M./Koch, M. (2013): Finanzielle Kompetenzen im Politik- und Wirtschaftsunterricht, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 7-9

Fletemeyer, T./Friebel-Piechotta, S. (2019): Regionale Bezüge im Rahmen der Beruflichen Orientierung und des Wirtschaftsunterrichts: Potenziale und Herausforderungen, in: Schröder, R. (Hg.): Berufliche Orientierung in der Schule. Gegenstand der ökonomischen Bildung, Wiesbaden: Springer VS, 143-161

Fletemeyer, T./Lutze, S. (2018): Deine Zukunft im Chefsessel?! Existenzgründung als mögliche berufliche Option, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (04/2018), 12-19

Feeken, H./Koch, M. (2008): IKT-Integration in der ökonomischen Bildung, in: Kaminski, H./Krol, G. - J. (Hg.): Ökonomische Bildung: legitimiert, etabliert, zukunftsfähig, Stand und Perspektiven, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 275 ff.

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