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A
Allbauer, M./Friebel-Piechotta, S./Loerwald, D. (2019): Theorie-Praxis-Räume in der Oldenburger Lehrerbildung – Potenziale und Grenzen am Beispiel des Experimentallabors Ökonomische Bildung (OX-Lab), in: Verzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium – Erkenntnisse aus Projekten der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung", hg. v. Bundesministerium für Bildung und Forschung, Berlin, 89-96
B
F
Fletemeyer, T./Friebel-Piechotta, S. (2019): Regionale Bezüge im Rahmen der Beruflichen Orientierung und des Wirtschaftsunterrichts: Potenziale und Herausforderungen, in: Schröder, R. (Hg.): Berufliche Orientierung in der Schule. Gegenstand der ökonomischen Bildung, Wiesbaden: Springer VS, 143-161
Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2014): Schülervorstellungen zum regionalen Wirtschaftsraum. Forschungsdesign und ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie in der Sekundarstufe I, in: Retzmann, T. (Hg.): Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 265-277
Friebel, S./Schuhen, M./Koch, M. (2013): Finanzielle Kompetenzen im Politik- und Wirtschaftsunterricht, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 7-9
Friebel, S. (2017): Modelldenken im Ökonomieunterricht - Fächerübergreifende Perspektiven und disziplinäre Rekonstruktion, in: Arndt, H. (Hg.): Perspektiven der Ökonomischen Bildung, Disziplinäre und fächerübergreifende Konzepte, Zielsetzungen und Projekte, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 167-186
Friebel, S./Raker, M. (2011): Eigenverantwortung und Solidarität, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (02/2011), 36-41
Friebel, S. (2013): Geldanlage in Grün — Erarbeitung ökologischer und ethischer Kriterien beim Sparen, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 32-37
Friebel, S. (2010): dolceta.eu, in: Unterricht Wirtschaft, (42/2010), 60
Friebel, S./Schuhen, M. (2013): Große Herausforderungen … — Aspekte finanzieller Allgemeinbildung, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2013), 2-6
Friebel-Piechotta, S. (2020): Auto teilen – Klima retten? Eine Pro-Kontra-Debatte zum Thema Carsharing, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (02/2020), 26-33
M
Malz, S./Koch, M./Kienaß, M./Friebel, S./Stabbert, R. (2011): Wirtschaft und Energie, Lehrerhandreichung, Lehrerhandreichung zum Schülerarbeitsheft für die Sekundarstufe I (Gymnasium), hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
Malz, S./Koch, M./Kienaß, M./Friebel, S./Stabbert, R. (2011): Wirtschaft und Energie, Schülerarbeitsheft für die Sekundarstufe I (Gymnasium), hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
F
Friebel, S./Loerwald, D./Malz, S./Prjadkin, V. (2013): Die ökonomischen Dimensionen der Energieversorgung und –nutzung verstehen, Eine Delphi-Studie zur Relevanz ökonomischer Energiebildung, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
K
Kaminski, H./Friebel, S. (2012): Finanzielle Allgemeinbildung als Bestandteil der ökonomischen Bildung, Arbeitspapier, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
M
Malz, S./Koch, M./Kienaß, M./Friebel, S./Stabbert, R. (2010): Wirtschaft und Energie, Schülerarbeitsheft für die Sekundarstufe I (Haupt-, Real- und Gesamtschule), hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
K
Koch, M./Friebel, S./Schnell, C. (2013): Handreichung Profil Wirtschaft, Konzeptionelle Überlegungen und unterrichtliche Realisierungshilfen, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
B
Barth, A./Betker, K./Friebel-Piechotta, S./Schmitz, W./Pulkrabek, B./Fresemann, J./Koch, M./Eggert, K. (2020): Wirtschaft im Hafen, 5. Auflage, Schülerarbeitsheft für die Sekundarstufe I, 5., aktual. und erw. Aufl., hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg

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