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2018
Kirchner, V./Loerwald, D. (2018): Bildung zur Selbstständigkeit. Existenzgründung im Unterricht aus fachdidaktischer Perspektive, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (04/2018), 8-11
Kirchner, V./Loerwald, D. (Hg.) (2018): Unterricht Wirtschaft + Politik, Heft 04/2018, Heftthema: Existenzgründung, Seelze: Friedrich Verlag
Kirchner, V./Loerwald, D. (2018): Wir gründen eine Schülerfirma - Tipps und Tricks aus Theorie und Praxis. Ein Interview zur Schülerfirmenarbeit mit Dr. Isabelle Penning und Constantin Klitsch, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (04/2018), 50-52
2017
Kirchner, V./Loerwald, D. (2017): Entrepreneurship Education als Bestandteil ökonomischer Bildung in Deutschland (übersetzt in die russische Sprache), in: Mkrtchyan, G. M. (Hg.): (dt.: Konferenzband der wissenschaftlich-praktischen Konferenz anlässlich des 25-jährigen Jubiläums der Zusammenarbeit zwischen dem IÖB, An-Institut der CvO-Universität Oldenburg, und der Fakultät für Wirtschaft an der Staatlichen Universität Novosibirsk), Novosibirsk: Staatliche Universität Novosibirsk, 47-69
2016
Kirchner, V. (2016): Aus Innovationskraft geschafft! Migrantische Unternehmerinnen und Unternehmer in Deutschland, in: Unterricht Wirtschaft und Politik, (02/2016), 21-27
Kirchner, V. (2016): Klicken - Kucken - Kaufen? Werbestrategien auf YouTube unter der Lupe der Zielgruppe, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2016), 34-40
Kirchner, V. (2016): Lehrervorstellungen zum Wirtschaftsunterricht und ihre Implikationen für das Theorie-Praxis-Verhältnis in der Ökonomischen Bildung: Theoretische Grundlagen und ausgewählte empirische Ergebnisse, in: Arndt, H. (Hg.): Das Theorie-Praxis-Verhältnis in der ökonomischen Bildung. Herausgegeben im Auftrag der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 243-255
Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2016): Schülervorstellungen zum Handel mit Strom – Eine qualitative Interviewstudie im Feld der ökonomischen Energiebildung, in: ZföB Zeitschrift für ökonomische Bildung, (Heft 5, Jahrgang 2016), 169-189
Kirchner, V./Loerwald, D. (2016): Unternehmerisch Denken und Handeln, Sekundarstufe I und II, Materialien für die ökonomische Bildung, hg. v. Joachim Herz Stiftung, Hamburg
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2015
Kaiser, T./Kirchner, V. (2015): Das Finanzwissen angehender Wirtschaftslehrpersonen: Ergebnisse eines aktuellen Surveys, in: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 111. Band, Heft 4 (2015), 552-574
Kirchner, V. (2015): Die Bedeutung von Vorstellungen zur Umsetzung kognitiver Aktivierung im Wirtschaftsunterricht, in: Arndt, H. (Hg.): Kognitive Aktivierung in der ökonomischen Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 105-117
Kirchner, V. (2015): Subjektive Sichtweisen als fachdidaktisches Forschungsfeld: Schüler- und Lehrervorstellungen in der ökonomischen Bildung, in: Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, (02/2015 ), 56-76
Kirchner, V. (2015): Unternehmerisches Denken und Handeln - Intrapreneurship und Corporate-Entrepreneurship als innovative Anforderungen, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (03/2015), 36-43
Kaminski, H./Loerwald, D./Koch, M./Friebel, S./Kirchner, V./Uhl, M. (2015): Wirtschafts.Forscher! Kinder & Jugendliche auf Entdeckungsreise, Schülermaterial, hg. v. PwC-Stiftung, Frankfurt am Main
Kaminski, H./Loerwald, D./Koch, M./Friebel, S./Kirchner, V./Uhl, M. (2015): Wirtschafts.Forscher! Kinder & Jugendliche auf Entdeckungsreise, Lehrermaterial, hg. v. PwC-Stiftung, Frankfurt am Main
Kirchner, V. (2015): Wirtschaftsunterricht aus der Sicht von Lehrpersonen, Eine qualitative Studie zu fachdidaktischen teachers‘ beliefs in der ökonomischen Bildung, Wiesbaden: Springer VS - Verlag für Sozialwissenschaften
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2014
Kirchner, V. (2014): Auf die Lehrervorstellungen kommt es an? Teachers' Beliefs in der ökonomischen Bildung und ihre Bedeutung für Fachdidaktik und Schulpraxis, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (01/2014), 52-55
Kirchner, V./Loerwald, D. (2014): Entrepreneurship Education in der ökonomischen Bildung, Eine fachdidaktische Konzeption für den Wirtschaftsunterricht, Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag
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Kirchner, V./Loerwald, D. (2014): Erfahrungsorientierte Lehr-Lernprozesse als Herausforderung und Chance für die Entrepreneurship Education, in: Berufsbildung - Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule, (Heft 147, 06/2014), 19-21
Loerwald, D./Eickelkamp, A./Friebel, S./Kienaß, M./Kirchner, V./Malz, S. (2014): Regionale Wirtschaft entdecken! Lehrerhandreichung, hg. v. Institut für Ökonomische Bildung (IÖB), Oldenburg
Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2014): Schülervorstellungen zum regionalen Wirtschaftsraum. Forschungsdesign und ausgewählte Ergebnisse einer Pilotstudie in der Sekundarstufe I, in: Retzmann, T. (Hg.): Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 265-277
Kirchner, V. (2014): Schülervorstellungsforschung zur ökonomischen Sachverhalten und ihre Berücksichtigung im Wirtschaftsunterricht, in: Ekonomika. Woprosy schkolnogo ekonomicheskogo obrazowanija (Ökonomie. Fragen der ökonomischen Bildung in der Schule), (03/2014), 28-33
Kirchner, V. (2014): „Denn sich etwas vorstellen heißt, eine Welt bauen“ - Schülervorstellungen sichtbar machen und für ökonomische Lehr-Lern-Prozesse nutzen, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (02/2014), 10-15
2013
Kirchner, V. (2013): "Das bisschen Haushalt macht sich von allein"? - Planspiel zum europäischen Finanzrahmen 2014 -2020, in: Unterricht Wirtschaft + Politik, (04/2013), 32-37
Friebel, S./Kirchner, V./Loerwald, D. (2013): Der regionale Wirtschaftsraum als sozialer Aneignungsraum für Schülerinnen und Schüler, Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde, in: ZföB Zeitschrift für ökonomische Bildung, (02/2013), 42-61

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