• Theoretische Fundierung und Aufbereitung der bildungspolitischen Debatte zur ökonomischen Bildung in Deutschland unter besonderer Berücksichtigung der Realschulen (insbesondere: Studien zum Wirtschaftswissen, Fachstrukturen für die ökonomische Bildung an Realschulen in Deutschland und fachdidaktische Diskussion zum Schulfach Wirtschaft)

• Erhebung der Projekterfahrungen der beteiligten Schüler, Lehrkräfte, Schulleiter und Eltern
   

Die Zielsetzung der theoretischen Einordnung und empirischen Erhebung der Projekterfahrungen ist es, das Abschlussverfahren in diesem Modellversuch fachdidaktisch und empirisch zu fundieren.

Der Modellversuch „Wirtschaft an Realschulen in NRW“  ist Anfang 2014 ausgelaufen.
 

Es besteht in der Öffentlichkeit und in der Wissenschaft mittlerweile weitgehende Einigkeit darüber, dass ökonomische Bildung zum festen Bestandteil von Allgemeinbildung gehört. In den vergangenen Jahren ist aufgrund von curricularen Neuerungen in verschiedenen Bundesländern eine Stärkung der ökonomischen Bildung im allgemeinbildenden Schulwesen erkennbar. In NRW wurde diesem Trend unter anderem durch den mittlerweile abgeschlossenen Modellversuch Wirtschaft an Realschulen erkennbar. Realschülerinnen und -schüler sollten besser als bisher auf die Bewältigung ökonomisch geprägter Lebenssituationen vorbereitet werden. Der Modellversuch war vergleichsweise breit angelegt und umfasste insgesamt 70 Schulen.

Die Aufgaben des IÖB lagen in

• der Erstellung von wissenschaftlich fundierten Erhebungsinstrumenten (Fragebögen) zur Ermittlung der Projekterfahrungen der am Projekt unmittelbar beteiligten Akteure,

• der Unterstützung und Beratung des Projektteams bei der Auswertung und Interpretation der erhobenen Projekterfahrungen,

• der theoretischen Einordnung des Modellversuchs und

• der Unterstützung und Beratung des Projektteams bei der Ausarbeitung von schulnahen Implementationsstrategien.
   

Unterstützung der Verbrauchererziehung an Schulen und Bildungseinrichtungen; Vermittlung von Kompetenzen für die Gestaltung und Bewältigung des alltäglichen Finanzmanagements und für die eigenverantwortliche Verbraucherrolle. Zielgruppen sind Kinder, Jugendliche und Erwachsene.

Dolceta ist ein EU-Projekt zur Online-Bildung von Verbraucherinnen und Verbrauchern, das von der Europäischen Kommission finanziert und von EUCEN (European Association for University Lifelong Learning) durchgeführt wird. Es werden Informations- und Unterrichtsmaterialien für Lehrer, Trainer in der Fort- und Weiterbildung, für Multiplikatoren in der Verbraucherbildung oder auch für Schüler zum Selbststudium bereitgestellt. Als nationaler Partner von EUCEN hat das IÖB speziell diejenigen Module erstellt, die sich insbesondere an die Zielgruppe Lehrkräfte richten.